Сьогодні, як ніколи, необхідно формувати особистість, здатну в умовах життєдіяльності діяти доцільно, застосовувати набуті раніше знання і досвід за нових обставин, докладати зусилля для досягнення мети, домагатись успіху та визначення іншими людьми, оновлювати свої знання, збагачувати досвід, виявляти гнучкість. І тому Базовий компонент дошкільної освіти орієнтує педагогів на впровадження у практику компетентнісного підходу до особистості, організацію освітнього процесу за принципом інтеграції, реалізація якого дає змогу забезпечити системність знань дітей.
Яким має бути педагогічний дизайн інтегрованих занять, мета та їх види – ці питання обговорювали вихователі закладів дошкільної освіти Миргородської, Ромоданівської та Комишнянської громад під час освітнього івенту «Інтегровані заняття в системі дошкільної освіти», що відбувся 24 жовтня 2024 року. Наталія Парфенчик, керівник спільноти ППС вихователів, вихователь-методист ЗДО № 5 «Сонечко» (ясла-садок) Миргородської міської ради Полтавської області, зробила порівняльний аналіз переваг та недоліків предметного та інтегрованого занять, розкрила питання підготовки і проведення інтегрованого заняття, навела приклади правильного запису таких занять. Під час виконання вправи «Виправ помилку» присутні закріпили знання щодо оформлення педагогічного дизайну заняття за принципом інтеграції.
По закінченню заходу учасники під час вправи «Що у твоїх руках?» залишили відгук про те, що їх цікавить, що хотіли б змінити в роботі з дітьми дошкільного віку, про що мріють. Педагоги вкотре переконалися, що проведення таких засідань професійних педагогічних спільнот сприяють професійному розвитку та є мотивацією для удосконалення організації освітнього процесу з дітьми дошкільного віку.
11:31 28.10.2024
